10. - 12. klase

Cienījamie skolotāji! Paldies par interesi īstenot tikumiskās audzināšanas programmu “e-TAP+”!

Iesakām vispirms skatīties programmas vispārīgajos metodiskajos norādījumos (https://www.arete.lu.lv/parnese-izglitiba/tikumiskas-audzinasanas-programma/skolotaju-metodiskie-materiali/) un izmantot tos nodarbību īstenošanas gaitā. Tālāk tekstā tiek izklāstīti daži metodiskie norādījumi, kas ir specifiski vidusskolai.

Dialoģiskā pieeja

Īstenojot programmu, jāņem vērā vidusskolas specifika. Jaunieši, kuri mācās no 10. līdz 12. klasei, kļūst arvien patstāvīgāki savā domāšanā un rīcībā. Tāpēc programmas pamatā ir izvēlēta dialoģiskā pieeja. Tas nozīmē cienīt katru mācību procesa dalībnieku, ievērot sarunās ar skolēniem līdzvērtību, pievērst uzmanību gan katra jaunieša individuālajai savdabībai un iniciatīvai, gan kopējiem mērķiem, veidojoties draudzīgai, bet vienlaikus lietišķai un tikumiskajā izaugsmē ieinteresētai gaisotnei nodarbībās, sekmējot atvērtību jaunajam. Dialogs var veidoties ne tikai starp sarunas dalībniekiem klasē, bet arī katram dalībniekam ar tām vērtībām, personībām un pieejām, kas tiek piedāvātas mācību materiālos. Ideālā gadījumā šāds iekšējs dialogs var turpināties skolēna apziņā arī pēc nodarbībām - apdomājot izrunāto vienatnē.

Šajā vecuma posmā jaunietim pamazām nostiprinās jauna vērtību sistēma. Ja pusaudžu gados nereti var vērot nepārdomātu pretestību tām normām un vērtībām, ko piedāvā ģimene, skola un sabiedrība, tad vidusskola ir īstais laiks, lai pārdomātu savas attieksmes un vērtību sistēmas racionālos pamatojumus. Tāpēc svarīgi izrunāt sasāpējušas problēmas, ļaut skolēniem izteikties, diskutēt, vienlaikus piedāvājot paraudzīties uz problēmām no cita skatu punkta, piemēram, analizējot konfliktu un problēmu iespējamos risinājumu veidus un metodes, iepazīstot vēsturiskās pieredzes gadījumus, pārdzīvojot un izvērtējot dažādus mākslas tēlus, Latvijas kultūras mantojumu, citu kultūru pieredzi, ievērojamu cilvēku rīcību un dzīves stāstus, kā arī analizējot mūsdienu izaicinājumu perspektīvas, ļaujot vaļu iztēlei un modelējot savu vai visas sabiedrības iespējamo izaugsmi, domājot par vērtībām un tikumiem, kuri nepieciešami cilvēces harmoniskai attīstībai.

Līdzsvars

Programmas īstenošanā jāpanāk līdzsvars starp redzes loka paplašināšanu un uzticības vides veidošanos. Šajā vecuma posmā prioritāte audzināšanas procesa sākumā ir uzticības gaisotnei, lai ikviens skolēns jūtas uzklausīts un pieņemts.

Ar pārrunām un argumentētām diskusijām var rosināt skolēnus domāt racionālāk. Svarīgi, ka skolotājs klausās un ļauj izteikties, lai pats skolēns saprastu un kritiski izvērtētu savu domu gājienu, kā arī trenētu spēju ar atvērtību ieklausīties gan citu skolēnu viedoklī, gan piedāvātajā stundas materiālā.

Programmas un nodarbību struktūra

Audzināšanas programma ir strukturēta katrā klasē četrās daļās: “Plaukstošas personības”, “Plaukstošas attiecības”, “Sabiedrības uzplaukums” , “Uzplaukums digitālā vidē”. Uzplaukums jeb izaugsme sākas ar katra indivīda personības un tikumu attīstību, bet tas nav iespējams bez attiecību veidošanas ar citiem, kas savukārt palīdz sabiedrības kopējam uzplaukumam, īpaši mūsdienu tehnoloģiju jomā, kas ir jauns izaicinājums audzinātājiem, vecākiem un pašiem jauniešiem. Tāpēc īpaša vērība pievēršama tieši vērtību jautājumiem un uzvedībai digitālajā vidē. Vidusskolas tēmu un nodarbību sarakstu skatīties šeit  

Katras nodarbības sākumā ir ierosmes materiāls, kas var palīdzēt ieinteresēt skolēnu konkrētajā problēmā vai vērtībā. Gan nodarbības sākumā, gan aktivitātēs svarīgi ir dot iespēju izpausties emocionālai reakcijai, izraisīt vērtību pārdzīvojumu, kas tomēr tālāk tiek papildināts ar racionālu analīzi, argumentētām pārrunām. Katra nodarbība beidzas ar refleksiju par apgūto un pārdzīvoto. Katrā nodarbībā ir vismaz viena vai vairākas aktivitātes, kas vērstas tieši uz tikumu praktizēšanu, to nozīmes apjēgšanu un motivāciju tikumiski pilnveidoties. Dažās nodarbībās ir ierosinājumi veikt kādu izpētes darbu arī ārpus nodarbībām: mājās vai citviet. Tas ir būtiski, ņemot vērā to, ka audzināšanas mērķis ir panākt skolēnu aktīvu ieinteresētību ne tikai savā tikumiskajā izaugsmē, bet iesaistīšanos arī savas tuvākās vides izkopšanā, attiecību veidošanā un visas sabiedrība attīstībā. Audzināšana nebeidzas ar skolu, tur tā tikai sākas.

Nodarbību daudzveidīgums

Nodarbības un aktivitātes ir daudzveidīgas. Parasti ievada aktivitātes skolotājam neprasīs īpašu sagatavotību. Tajās tiek piedāvāti materiāli (video, citāti, nelieli klases eksperimenti) tēmas aktualizēšanai un skolēnu intereses izraisīšanai. Tajās svarīgi izcelt tēmas nozīmīgu un aktualitāti un mudināt skolēniem iesaistīties tēmas izpētē.

Ņemot vērā vidusskolēnu vispārīgo interesi par eksistenciālajiem jautājumiem, programmas četru lielo dimensiju ietvarā ir vairākās nodarbības nozīmīgu eksistenciālo jautājumu apjēgšanai: “kas es esmu?”, “kāds es esmu?”, “kāds es vēlos būt?”, “kas mani padara vērtīgu?”, “kā būt laimīgam?”, “kā pastāvēt ciešanās un grūtībās?”, “ kā veidot attiecības?”, “kā risināt konfliktus?”, “kas ir patriotisms un kā to paust?”, “kā palīdzēt veidoties taisnīgākai sabiedrībai?”, “kā rūpēties par apkārtējo vidi un risināt ekoloģiskas problēmas” u.tml. Skolotājs var gatavoties tam, pats pārdomājot šīs tēmas iepriekš, jo katram ir sava pieredze par šādām tēmām, no kuras var smelties, lai veidotu cieņpilnu un atraktīvu diskusiju klasē.

Ir nodarbības, kurās akcents ir uz diskusijām pāros, grupās vai visā klasē. Skolotājs var sagatavoties tam, pašam reflektējot personīgi par piedāvātajiem jautājumiem pirms nodarbības, paredzot skolēnu iespējamās atbildes un sagatavojot dažus diskusiju rosinošos komentārus.

Citās nodarbībās uzsvars ir uz kultūras zināšanām, kas pavērtu skolēniem jaunas perspektīvas tēmas apspriešanai. Tā kā ļoti mazā skaitā Latvijas skolu jauniešiem ir iespēja iepazīties ar filozofijas, reliģiju vēstures un ētikas jautājumiem padziļināti, programmā ir ietvertas aktivitātes, kas var palīdzēt ieinteresēt skolēnus un saskatīt dziļākas vērtību dimensijas. Šādu nodarbību gatavošanā skolotāji ir aicināti sadarboties ar literatūras, kultūras pamatu, sociālo zinību vai filozofijas skolotājiem (ja tādi ir skolā), īstenojot starpdisciplināru integritātes pieeju, caurviju principu un multidisciplinaritāti. Dažās nodarbībās tiek arī piedāvātas padziļinājuma aktivitātes skolēniem un materiāli skolotājiem, ko var izmantot atkarībā no klases priekšzināšanām un līmeņa.

***

Programmas autoriem ir pārliecība, ka - kopīgi ar skolotājiem strādājot pie skolēnu morālās izaugsmes, kā arī piedāvātās programmas pilnveides - mēs visi piedalāmies labākas Latvijas un labākas pasaules veidošanā!

Tēma - Kas es esmu? Kāds es esmu? (Tēmas pārskats )

• 1. nodarbība - Kas es esmu? 
  • Prezentācija - Kas es esmu? 
     
• 2. nodarbība -  Kāds es esmu? 
  • Prezentācija - Kāds es esmu? 
  • 1. materiāls - Darba lapa par temperamentiem (docx) (pdf)
     
• ​​​3. nodarbība - Kas mani padara vērtīgu? 
  • Prezentācija - Kas mani padara vērtīgu? 
     

Tēma - Ar ko kopā es esmu? (Tēmas pārskats)

• 1. nodarbība - Manas attiecības skolā ar klasesbiedriem 
  • Prezentācija - Manas attiecības skolā ar klasesbiedriem 
  • 1. materiāls - Jautājumu ēdienkarte (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - Sarunas pamatprincipi (docx) (pdf)
     
• 2. nodarbība - Manas attiecības skolā ar skolotājiem 
  • Prezentācija - Manas attiecības skolā ar skolotājiem
  • 1. materiāls - Domu karte (docx) (pdf)
     
• ​​​​3. nodarbība - Manas attiecības ģimenē 
  • Prezentācija - Manas attiecības ģimenē
  • 1a. materiāls - Citāti par ģimeni (docx) (pdf)
  • 1b. materiāls - Citāti par mīlestību (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - Citāti darba grupās (docx) (pdf)
  • 3. materiāls - 5 mīlestības valodas (docx) (pdf)
  • 4. materiāls - Dziesmas 'Vārdi, vārdi, vārdi' teksts (docx) (pdf)

Tēma - “Es” kopienā, sabiedrībā un pasaulē (Tēmas pārskats)

• 1. nodarbība - Es un sabiedrība 
  • Prezentācija - Es un sabiedrība
  • 1. materiāls - 1. padziļinājums par cilvēku un sabiedrības saistību (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - 2. padziļinājums – Vai vērtības ir objektīvas vai subjektīvas (docx) (pdf)
  • 3. materiāls - Darba lapa "Kas vajadzīgs veselīgai izaugsmei" (docx) (pdf)
     
• 2. nodarbība - Es savās kopienās 
  • Prezentācija - Es savās kopienās  
  • 1. materiāls - Darba lapa spēlei '5 sekundes' (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - SVID analīze (docx) (pdf)
  • 3. materiāls - Lomas (docx) (pdf)
     
• 3. nodarbība -  Kosmoss un es 
  • Prezentācija - Kosmoss un es 
     

Tēma - “Es” digitālajā vidē (Tēmas pārskats)

• 1. nodarbība - “Es” un manas vērtības digitālajā vidē 
  • Prezentācija - “Es” un manas vērtības digitālajā vidē 
  • 1. materiāls - Treilera "The social dilemma" tulkojums (docx) (pdf)
  • 2. materiāls -  Kibertikumības situācijas (docx) (pdf)
     
• 2. nodarbība - Manas attiecības digitālajā vidē 
  • Prezentācija - Manas attiecības digitālajā vidē 
  • 1. materiāls - Darba lapa "Klātienē vai digitāli" (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - Darba lapa "Situāciju apraksti" (docx) (pdf)
     
• 3. nodarbība - Digitālās vides kvalitāte un cilvēka laime 
  • Prezentācija - Digitālās vides kvalitāte un cilvēka laime 
  • 1. materiāls - Vērtību saraksts (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - Darba lapa "Instagram ieraksts" (docx) (pdf)

Tēma - Kāds es vēlos būt? (Tēmas pārskats )

• 1. nodarbība - Kāds varētu būt manas dzīves projekts? 
  • Prezentācija - Kāds varētu būt manas dzīves projekts? 
  • 1. materiāls - Darba lapa "Tava dzirksts" (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - Padomi aicinājuma īstenošanai (docx) (pdf)
     
• 2. nodarbība - Ko darīt ar brīvo laiku? 
  • Prezentācija - Ko darīt ar brīvo laiku? 
  • 1. materiāls - 24 stundu aplis (docx) (pdf)
     
• ​​​3. nodarbība - Skola: "mocības" vai iespējas? 
  • Prezentācija - Skola: "mocības" vai iespējas? 
  • 1. materiāls - Citāti par izglītību (docx) (pdf)

Tēma - Kāds es esmu un vēlos būt attiecībās? (Tēmas pārskats)

• 1. nodarbība - Komunikācijas kultūra 
  • Prezentācija - Komunikācijas kultūra 
  • 1. materiāls - Aktīvas klausīšanās vadlīnijas (docx) (pdf)
     
• 2. nodarbība - Devība un pateicīgums 
  • Prezentācija - Devība un pateicīgums
     
• ​​​​3. nodarbība - Attieksme pret lietām un notikumiem 
  • Prezentācija - Attieksme pret lietām un notikumiem
  • 1. materiāls - Darba lapa "Pozitīvs" (dziesmas vārdi) (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - Darba lapa “Optimists un pesimists” (docx) (pdf)
  • 3. materiāls - Darba lapa “Mikaelas nākotne” (docx) (pdf)
     

Tēma - Attiecības, sabiedrība un taisnīgums (Tēmas pārskats)

• 1. nodarbība - Manas attiecības un sabiedrība 
  • Prezentācija - Manas attiecības un sabiedrība
  • 1. materiāls - Video tulkojums  “Atziņas no ilgākā pētījuma par laimi” (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - Pašrefleksijas anketa par ģimeni un bērniem (docx) (pdf)
  • 3. materiāls - Darba lapa par laimi, ģimeni un bērniem (mājasdarbs) (docx) (pdf)
     
• 2. nodarbība - Izaugsme, vides maiņa, ceļojumi 
  • Prezentācija - Izaugsme, vides maiņa, ceļojumi 
  • 1. materiāls (skolotājam) – padziļinājums par izgudrošanu un vides pārmaiņām 
    (docx) (pdf)
     
• 3. nodarbība -  Par sociālo taisnīgumu 
  • Prezentācija - Par sociālo taisnīgumu 
  • 1. materiāls - Apvienoto Nāciju Organizācijas 17 globālie mērķi un uzdevums 
    (docx) (pdf)
     

Tēma - Attīstība digitālajā pasaulē (Tēmas pārskats)

• 1. nodarbība - Kāds es vēlos būt/kļūt digitālajā vidē 
  • Prezentācija - Kāds es vēlos būt/kļūt digitālajā vidē 
  • 1. materiāls - Darba lapa "Tiešsaistes aktivitātes; attīstāmās prasmes" (docx) (pdf)
     
• 2. nodarbība - Kāds es vēlos būt attiecībās digitālajā vidē 
  • Prezentācija - Kāds es vēlos būt attiecībās digitālajā vidē 
  • 1. materiāls - Darba lapa par tikumiem (docx) (pdf)
     
• 3. nodarbība - Digitālā vide un pilsoniskums nākotnes sabiedrībā 
  • Prezentācija - Digitālā vide un pilsoniskums nākotnes sabiedrībā 

Tēma - Kāpēc es esmu? Jēgas un laimes meklējumi (Tēmas pārskats )

• 1. nodarbība - Vai un kāda ir dzīves jēga? 
  • Prezentācija - Vai un kāda ir dzīves jēga? 
  • 1. materiāls - "Četri pieredzes stāsti" (docx) (pdf)
     
• 2. nodarbība -  Kāpēc ir vērts dzīvot par spīti grūtībām? 
  • Prezentācija - Kāpēc ir vērts dzīvot par spīti grūtībām? 
  • 1. materiāls - Kaķīša dzirnavas (citāti) (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - Trīs pieejas ciešanu problēmai (docx) (pdf)
     
• ​​​3. nodarbība - Kāpēc ir vērts darīt labo lai gan tas nav viegli? 
  • Prezentācija - Kāpēc ir vērts darīt labo lai gan tas nav viegli? 
  • 1. materiāls -  Darba lapa: Morālās dilemmas tulkojums (docx) (pdf)
     

Tēma - Ar ko es gribētu būt? (Paša/pašas izvēlētas attiecības) (Tēmas pārskats)

• 1. nodarbība - Draudzība 
  • Prezentācija - Draudzība 
  • 1. materiāls - Divu rakstnieku draudzība (docx) (pdf)
  • 2. materiāls (skolotājam) - 3. aktivitātes padziļinājumam (docx) (pdf)
     
• 2. nodarbība - Romantiskās attiecības 
  • Prezentācija - Romantiskās attiecības
  • 1. materiāls - Citāti par attiecībām un cieņu (docx) (pdf)
     
• ​​​​3. nodarbība - Stabilas attiecības 
  • Prezentācija - Stabilas attiecības 
  • 1. materiāls - Video tulkojums latviešu valodā (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - Konferences 1. tēma - labumi cilvēkiem, kas aug pilnās ģimenēs 
    (docx) (pdf)
  • 3. materiāls - Konferences 2. tēma - jaunas ģimenes veidošana 
    (docx) (pdf)
  • 4. materiāls - Konferences 3. tēma - seksualitāte, bauda un stabilās attiecības 
    (docx) (pdf)
  • 5. materiāls - Konferences 4. tēma - Attiecību pārtraukšana 
    (docx) (pdf)
  • 6. materiāls - Tikumu un īpašību saraksts (refleksijai) (docx) (pdf)
     

Tēma - Lokālais un globālais (Tēmas pārskats)

• 1. nodarbība - Par lokālo sabiedrību: mana valsts 
  • Prezentācija - Par lokālo sabiedrību: mana valsts
     
• 2. nodarbība - Par globālo sabiedrību: Eiropa un pasaule 
  • Prezentācija - Par globālo sabiedrību: Eiropa un pasaule 
  • 1. materiāls - Tautu sakāmvārdi (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - Alberta Šveicera dzīves stāsts (docx) (pdf)
     
• 3. nodarbība -  Lokālais un globālais: pretrunā vai papildinājumā 
  • Prezentācija - Lokālais un globālais: pretrunā vai papildinājumā 
  • 1. materiāls - Mana utopija un distopija (docx) (pdf)
     

Tēma - Jēga, attiecības un globalizācija tiešsaistē (Tēmas pārskats)

• 1. nodarbība - Jēgas un laimes meklējumi digitālajā laikmetā 
  • Prezentācija - Jēgas un laimes meklējumi digitālajā laikmetā 
     
• 2. nodarbība - Draudzība un romantiskās attiecības tiešsaistē 
  • Prezentācija - Draudzība un romantiskās attiecības tiešsaistē 
  • 1. materiāls - Video par phubbing (“telnicināšanu”) (docx) (pdf)
     
• 3. nodarbība - Globālā digitālā pasaule manās rokās 
  • Prezentācija - Globālā digitālā pasaule manās rokās 
  • 1. materiāls - “Latvija manā profilā” (docx) (pdf)
  • 2. materiāls - Darba lapa "de Bono cepures" (docx) (pdf)